一，叫"爸爸"源于"剑桥本科生导师制"？

3月26日，武汉理工大学在读研究生陶某坠楼身亡。陶崇园家人在网上控诉其导师王某占用陶崇园大量个人时间给他做私人家务：上门洗衣、买饭送户、找眼镜。更有甚者，王攀还要求陶崇园称呼他为“爸爸”。对于这种生活，陶崇园本人生前的时候也是苦不堪言。但王攀曾答应：推荐他去国外读博；所以面对压迫，陶一直忍气吞声。但在陶崇园即将毕业，准备出国读博的时候，王攀却没有履行当年对陶崇园的承诺，反而利用各种办法阻挠陶崇园的个人选择。同时将陶崇园赶出实验室，并撤掉其干部职务。陶最终跳了楼。

当王攀与陶崇园的聊天记录曝光的时候，舆论炸开了。

在3月31日公布的一份署名为王攀的声明中，王将这种行为解释为“我们之间的独特语言系统”。自称这是借鉴了“我国古代的入室弟子模式和英国剑桥的本科生导师制”。两人“长期采取晚上面对面30分钟以上的交流制”。之所以最后会变成“做家务”，王攀称这是为了方便陶崇园向家人解释。

剑桥本科生导师制！听起来“高大上”呢！

牛津大学的授课历史可大约追溯到12世纪。1168年巴黎大学的学者们来英国正式创办了牛津大学。1209年牛津大学部分学者不满意牛津，分离出来创办了剑桥大学。

剑桥大学导师制发端于14世纪。在剑桥，新生一入校，系里就会为他为指定一名导师。在第一学年里，学生每周必须至少与导师见一次面，时间为1～2小时。在个人指导时间里，导师和学生共同制定每一门课程的个性化学习计划。导师还会根据学生的情况，提供一个相关的论文题目、参考书和参考文献目录，要求学生在规定的时间内完成阅读、作业和思想交流。从第二学年起，学生每学期必须与导师见面不少于两次。在最后一年，导师还要指导学生完成论文。

19 世纪末期，剑桥大学还为学生提供生活指导。即每个学生至少有两名导师：一名生活导师，一名学习导师。生活导师负责指导和提高学生的生活能力。学习导师的责任主要是辅助指导学生的学业。

喝咖啡是剑桥师生之间或学生之间一种昂贵的传统教育形式。导师常常在校园的小咖啡店进行言传身教、循循善诱； 在和谐、宽松、自由的教育环境中，几个人相对而坐，一杯咖啡在手，大家在一起谈天说地，师生之间的气氛显得十分轻松，也容易激发人的灵感。剑桥因此而培养出伟大的人才和诺奖得主。

导师不仅要指导他们的学习，还要指导他们的生活。本科生导师制，就是把这种制度从研究生阶段引入本科生阶段。

王导师不知道的是，2015年，被视为牛剑教育精髓之一，并被广泛（尤其是中国大学）引进的"本科导师制"中枪了，而且是英国自家后院起火——《泰晤士报》报道，牛津大学职业服务中心负责人乔纳森·布莱克说：导师制虽然培养了学生许多方面的能力，但对找工作的帮助不够。该负责人进一步强调，导师制的核心应该是指导而不是指挥，并且导师应该对学生的就业或深造负起责任。

王攀阻挠学生毕业，阻挠申请博士，这算是导师制精神？

二，“叫爸爸”是“我们之间的独特语言系统”？

独特在哪里？

独特在“叫爸爸”，独特在“爸我永远爱你”。还用“做家务”来表达这爱？来掩盖这爱？

为什么要遮人耳目？因为见不得人，就像土匪的违法生涯必须说黑话，以免他人知晓！王攀的“独特”就是土匪的黑话，就是为了掩盖其见不得人的同性恋！

“爸我永远爱你”，陶要说出来，还得为王攀捶背扣痒！这王攀分明是把陶当成了使唤的丫环和性奴嘛！

陶不愿读博士，王就要其还饭钱——是否就是每年给的5000元钱？还逼迫陶签署合同，即使在武汉工作也得为王的研究所奉献不止，永远奉献！这就是永久的敲诈剥削嘛！

陶受不了，所以进了天国!

希望催眠师催眠王攀，让他说出实话！