现在中小学正在贯彻教育部关于“双减”的要求，全国正在整顿校外培训机构，北京开始了校长、教师轮岗试点。这一轮改革力度可谓强大力道。可是高中怎么改？没有一点动静，是不是高中就没有学生负担过重的问题呢？有，而且特别重。

现在高中还是明确的分出重点、一般，当地都按录取分数线和中考分数录取、录取人数情况排了名次（不一定是官方的行为）但客观存在。学校内部也是按成绩分班，明确有什么北青班、重点班，师资配备肯定也有侧重。学校为了争高分学生都出台了奖励办法，一般都是免学费、给补助，五花八门。学校之间竞争激烈。竞争也体现在对教师的所得方面，一些教学经验丰富的教师都奔着跳槽到高收入学校，几乎是全国流动。这应该是衡水高中“示范带头作用”，衡水高中到底是个好典型还是坏典型？我看是个坏典型。

多数重点高中学习时间上午7：00—11：30.下午13：00—5：30，晚上18：00—22：30，还要留作业，学生睡眠只有5—6小时。拼时间成为多数重点高中提高学习成绩的唯一办法。高考指挥棒是真灵，简直就是摧残学生的大棒。

提高教学质量不能靠拼时间、拼体力、拼作业大题量。锻炼时间基本没有，只有课间那点时间。拼三年身体搞垮了，眼睛拼坏了，这不是提高教学质量是对学生身心健康的摧残。

提高教学质量要拼教师课堂讲好重点，适量的作业，要靠提高学生的思想方法、学习方法。要保证学生8小时睡眠，这样在课堂才能集中精力听好课，保障教和学的质量，学生晚上只能睡5—6小时，课堂上迷迷糊糊，教师讲的再明白学生也学不好，何谈教学质量。各学校、校长互相内卷，为名为利，严重破坏了正常、科学的教学秩序，干扰了教育方针的落实。教师的本事再大也难发挥作用。这事情教育部该管管了！救救孩子吧！

在教学工作中起主导作用的是教师，学生的学习成绩，理解能力，各方面能力、素质，一个重要因素在于教师的引导、教育。甚至学生形成什么样的世界观、人生观、价值观教师的教学、言行都起到主导作用。陶行知说“教育无小事处处是管理，教师无小节处处是楷模。”

我们的教育方针是“教育必须为社会主义现代化建设服务、为人民服务，必须与生产劳动和社会实践相结合，培养德、智、体、美等方面全面发展的社会主义建设者和接班人。”

高中是学生形成“三观”的启蒙阶段。有些教师说：“你们现在不拼命学习，三年后考不上好大学，你的人生就完了。”“我的学生XXX现在是企业高管拿高薪（xxx万），XXX是政府领导”……。这样的教师教出来的学生会是什么样？不可想象。真要听了他的话，多半是个精致的利己主义者。这就难怪考入清华、北大的许多学生毕业到美国留学就一去不返了，有报道说这些年滞留美国的清华留学生就有20000多人，为美国出力。

教育不可能孤立存在，教育受社会上人们各种思想、行为影响最深刻。现实是一个多元化社会，高中教育既是启蒙教育，就担负着引导学生“三观”形成朝着正确方向发展的作用。正因为这样，要落实我党的教育方针培养一支用毛泽东思想武装起来的，全心全意为人民服务的教师队伍尤为重要，当务之急。

教育战线的斗争是软实力的竞争，是培养什么样的接班人的斗争，关系到国家、民族的前途命运，斗争相当激烈。历史告诉我们，在中国，没有毛主的思想指挥，谁也玩不转！