思维和语言的关系，这在西方是上世纪五十年代就研究的东西了。中国现在比较注重自然科学以及工程方面的学科，对人文科学，关注的不够。当然了，好像语言学还属于自然科学呢！

我在美国感触最深的，就是儿童的语言文字学习。中国国家教育部公布的语言教学大纲中规定，中国的中小学语言教学的目标之一是：在九年时间里学会2500个汉字。中国政府发布的常用汉字数是五千个，才一半。而汉字是数以几十万计汉语词汇的最基本单位，我们是以字组词来表达的，两千五百汉字，用九年，而且很幸苦，中国学生从小就刻苦地学习汉字，要学九年（平均）才学会2500个，也就是说高中前，文字还没学到常用的一半。

我来美国的时候，我儿子才不到六岁，结果不到一年，就满嘴都是英语了，比我在国内学的几十年都好的多。但最让我奇怪的是，他几乎就没有学英文字，小学二年级就开始从图书馆里借古希腊故事看。那些很多都是希腊字的众神的名字，他都能记得住，而且有大把的时间玩，从来就不用功。

我问他，你什么时候学会阅读的，他看着我，不明白我问的是什么？我说：没看见你背英文单词呀？他不解地问道：英文都是拼写的，会说的单词就能拼读出来，读几次就都知道了。不会的新单字，可以查字典，但很多时候他也不查，顺着前后的意思，也就猜出来那个字的意思了。

我觉得，着里面差距实在是太大了。花了九年学汉字，美国孩子只用不到一年，连玩带闹的就都会了。而我现在提笔忘字，那些从来不用汉字的农村人，城市底层人，他们学的汉字都还会吗？