“文化大革命”，过去中国大陆中学教材都是单独一课，新版部编本教材则删去了这一课，将其与“十年探索”一课合并，统称为“艰辛探索与建设成就”，篇幅大为缩减。在叙及原因时，旧版本说毛泽东“错误认为”，新版则删去了“错误”二字

　　◆高伐林

　　“谁掌握了历史，谁就掌握未来；谁掌握现在，谁就掌握历史。”英国作家乔治·奥威尔在《1984》中这句经典语录。一针见血地指出了专制国家中的常见现象及背后的实质。
　　最近在中国大陆连续发生的多件“谁掌握现在，谁就掌握历史”的事件，应该引起我们的高度关注。
　　报载中国开始审议《英雄烈士名誉荣誉保护法》。官媒一片叫好声，海外也有人为之叫好，我感到特别悲哀：真不知叫好者是怎么想的？难道人们不知道这是中共要强化对历史垄断权的悍然举措？任何人的名誉都应保护，为何只说英雄烈士？最应受到保护的，难道不是最缺少自我保护能力的弱势群体？谁是要立法保护的英雄烈士？王实味是吗？林昭是吗？遇罗克是吗？张志新是吗？
　　毛泽东时代尤其是文革时期所推出的英雄典型，后来纷纷显露原形，这是一长串名单。当时毛泽东“四人帮”虽然没有搞出什么“英雄名誉荣誉保护法”，但谁要是对所宣传的英雄典型敢于质疑，谁就是反对毛泽东“革命路线”，连样板戏里虚构的“英雄人物”都不容任何非议，不慎表露有所不敬而被判刑者大有人在，甚至还有人被枪决。若在今天，这些勇敢质疑“英雄”者，是否将受到《英雄烈士名誉荣誉保护法》堂而皇之的惩治？
　　记得十年前，一位国军连长冒充抗战英雄“代军长”，被南方一家素有信誉的报纸长篇报导“英雄事迹”，全国纷纷转载，一举成名天下知。后经许多了解这一段抗战历史的人士加以质疑、揭露，包括我认识的高斌、高士洁兄妹（国军高桂滋中将的后代），搜集大量档案材料并前往当面与此人交谈核查，向媒体申诉，最后这家报刊终于派出首席记者重新调查，刊登了澄清的报导，还原了其人原形、历史真相。若在今天，这位用谎言包裹的人士，岂不是安然受到《英雄烈士名誉荣誉保护法》的保护？
　　关于《英雄烈士名誉荣誉保护法》，虽然刚刚交付审议，却已经引发极多问题值得探讨、追问，我将在适当时候来讨论。这里要说今天披露出来的另一件事，这就是：中国初中教材关于文革的内容，有了重大变化。

　　法国国际广播电台今天发出记者所写的报导：《人教部编初中历史课本送审版删文革十年一课》。称：
　　讲史堂今日刊文称，中国教育部统一组织新编（部编本）的八年级下册（初中二年级下半学期）中国历史课本送审版将“文化大革命的十年”一课删除，将该课原内容与“建设社会主义的十年探索”合并，从而新设“艰辛探索与建设成就”一课。教育部目前没有对部编送审版删除“文化大革命的十年”一事做出任何声明。
　　教育部组织新编的义务教育阶段语文、历史、政治三个科目的教材将在2019年在全国普及推广，结束此前的多版教材局面。其中历史新课本需要由教育部会同中宣部编写审定，预计2018年寒假结束后，供初中二年级新学期使用。这本教材部分内容还未得到高层签字，还未印发。
　　新版与旧版有关文革内容的不同之处大致有：旧版中的“毛泽东错误地认为党中央出了修正主义，党和国家面临资本主义复辟的危险”在新版教材被改为：“毛泽东认为党和国家面临资本主义复辟的危险。”可见新版中将“毛泽东错误地认为”当中的“错误”二字删除。此外，标题中的“动乱”与“灾难”两个词语被删除。在总结部分，新版加了一句：“人世间没有一帆风顺的事业，世界历史总是在跌宕起伏的曲折过程中前进的。”

　　法广这样的境外媒体的报导，是很难越过防火墙被中国大陆网民知悉的。但法广报导的同时，中国大陆网络上和社交媒体上已经“奔走相告”。
　　负责编纂中国教育部统编版教科书的人民教育出版社反应也很快，可能是有备而来？但对网民质疑迅即回应，很值得赞赏！10日当天晚上，就在该社官网上作出了澄清，题为《统编历史教材专题讲述了“文化大革命”》：
　　近日，有人在网上发帖称新版历史教科书删去了“文化大革命”一课，引发网民关注。实际情况是，统编初中历史教材八年级下册专题讲述了“文化大革命”，将在2018年3月春季学期投入使用。
　　统编历史教材按照新的编写体例，在第6课《艰辛探索与建设成就》中，将“文化大革命”单独作为一个专题进行了重点讲述，分六段全面系统讲述了“文化大革命”发生的背景、过程和危害等。主要内容是，第一段讲“文化大革命”发生的背景；第二段讲一些党政机关受到冲击，大批领导干部和知识分子遭到揪斗，社会和生产秩序陷于混乱；第三段讲老一辈革命家对江青等人的倒行逆施进行针锋相对的斗争；第四段讲林彪反革命集团阴谋策动反革命政变，反革命集团被粉碎；第五段讲粉碎“四人帮”和“文化大革命”结束；第六段讲“文化大革命”给党、国家和各族人民带来新中国成立后最严重的挫折，造成了巨大的损失，需要我们反思和总结。
　　感谢社会各界对统编教材的关心，我们已在人教社官网专门开通了“中小学教材意见反馈平台”和反馈邮箱（jcfk@pep.com.cn），大家有何疑问，可直接联系我们，我们将及时作出准确答复。

　　看到人民教育出版社的澄清，我心里为之一宽。然而，很快，又有人贴出多张图片，比较新旧版教材的不同（能看到尚未通过审批的新版，照片提供者看来是内部人士？），指出教材编撰者对课本中有关文革介绍的规格和角度有了重大改变，不是那么简单，更不是像人民教育出版社所说的那样轻描淡写。简而言之就是——
　　“文化大革命”，过去各版教材都是单独一课，新版部编本教材则删去这一课，将其与“十年探索”一课合并，统称为“艰辛探索与建设成就”，降低了规格，篇幅大为缩减。在叙及文革原因时，过去是毛泽东“错误认为”，新版则删去了“错误”二字，只留“认为”。

　　今天因为比较忙，我就不写了。对以上事实，请各位评议。我在想：对日本修改历史教科书否认南京大屠杀，国人群情激愤，但日本的教科书并非统颁教材，否认南京大屠杀的这一种，据称采用率才千分之四（数字可能不准，不同的年份，可能数字也有变化）。而中国修改“部编本教材”，覆盖面百分之百！这种修改行径，难道我们无动于衷？
　　《中国数字时代》网站编辑从新浪微博搜集了若干网民反馈：
　　@陈一铭老师：这可是十一届六中全会报告定性过的啊。
　　@居民LGY：这都是我们在建设新中国的道路上进行的探索和走过的弯路，包括饿死人……
　　@橘先生的大喵：这个世界上就不存在文化大革命，那些都是虚构的故事，那十年阳光明媚，政通人和……
　　@ililoolili：若干年后，再提文革就会有更多的脑残小粉红怼到：你经历过么，你在现场么，造谣！
　　@初冬漫舞之雪：文化大革命，不是艰辛探索，而是人为灾害！把刘少奇是怎么被打倒、又被平反的事实讲清楚，道理就显而易见了。
　　@秋莲鸠森swing：艰难探索出了那么多成就为何还要转折？还说是伟大转折？
   @-诺木汗-：死了2000万，被整了一亿人，三千年文明史从未有过的重大事件，却要这样不声不响的慢慢遮掩掉？奇耻大辱，却不敢面对，这算什么？！
　　@那时-的-你我：应该顺便把“中国历史”四个大字改为“中国野史”。
　　@豆瓣冷血才女：以后可真不好意思吐槽霓虹人乱改历史教科书了
　　@雨人_2015：天天以史为鉴，自己却成了太监

　　刚要发出这篇文章时，读到万維博客“南来客”刚贴出的《【七绝】闻新版历史教科书删文革》，写得好！——
　　风气方开一代先
　　敢教文革化青烟
　　天朝新版春秋史
　　遍数功德少十年


　　高看（每日一图，与文无关。2018年元月图片主题：阅读）

　　一到台北，朋友就指点我，你属于“爱书族”，不可不去重庆南路。朋友随即一声叹息：现在衰落啦，赶快去，还能看到一点尾声。重庆南路，是台湾历史悠久的一条书店街，全盛时期书店和出版社就超过百家。我看到的，恐怕只有二三十家，但在书店里看书、淘书、买书的老中青之多，已经是别处难以见到的景观了！