生我者猴死我雕”，国民党垮了怎么办？
据说唐代传下的《推背图》是很准的，第四十象有这么一句：“生我者猴死我雕”。众人已经破解了：生我者猴（孙），死我雕（英九），有说是指中华民国也有说是指国民党的，其实“党国、党国”，说的是一回事。
2015年是台湾换届选举的关头，国民党仍在内耗，人气低迷。国民党2016年下台乃至解体都不再是危言耸听。这次下台，中华民国就彻底完了。
国民党堕落是大势所趋，一个党派不可能长时间的脱离国情民意，悬浮于半空。党派本土化是不可改变的历史规律。
中国历史上，土籍取代客籍也是屡屡发生的历史现象，诸如大家熟悉的三国时期。东吴的鲁肃、张昭等客籍势力最终被陆逊、顾雍等土籍取代。而在蜀汉，土籍谯周等渐渐把持话语权，“降魏”时一言九鼎。客籍占据主导时要求打回老家，统一天下；而土籍代替了客籍后则是要和平，减徭役，反对北伐。
即便最高大上的也一样，面临第一次世界大战，第二国际解体了，“全世界无产者联合起来”被各国无产阶级首领号召的“保卫祖国”取代，他们为帝国主义利益而战。惟有列宁领导的布尔什维克坚持了无产阶级革命还建立了共产国际，但共产国际也仅仅维持了25年，各国共产党就从共产国际独立。
自国民党败退到台湾就渐渐失去根基，他们提出的口号越来越显得过时，不恰实际，从“反攻大陆”到“一中各表”，到现在逐渐被“独台”取代。马英九就称：“台湾的前途应该由2300万台湾人决定。”现在所谓的“洪朱之争”就是一个中国和独台的最后路线之争。
当然，也有国民党贤明要改变沉沦和被动，当年TG对台湾提过：只要一个中国什么都可以谈，但连战问国民党在大陆发展党员是否可以？语塞……
既然不允许，认为这是核心利益，那么当时就应该做好“宁汉合流”的准备。
然而在大陆，一直相信“经济利益万能”，认为两岸经济上的融合，两岸生活水平的落差消失就能带来和平统一，他们相信多给台湾让利就能赢取人心。这种套路被广泛用到各个棘手问题，比如惠港政策CEPA，比如给新疆、西藏等地的对口支援政策，比如少数民族越来越丰富的各项优待措施。中国对外大规模援助也是基于这种思路。这非常符合“改开”以来一切向钱看的市侩风气。但事实一次次无情地戳穿了这个肥皂泡。
可不久之前，我们还自信满满，反复强调:“统一是大势所趋，人心所向”言尤在耳，只显得掩耳盗铃格外刺耳。
一味经济让利有用吗？
经济政策上本不该大规模让利，要讲就讲市场原则，所谓的“让利”人家既不领情也不承认，台独分子非常敏感“不对等和不平等”，根本不承认有让利。更加恶劣的是让利反而引起指责，被台独挑起精英和平民对让利的不同得失的争论，点起台独“反服贸”闹剧。
要把资助和援助放在培养教育青少年人才上，应该启动大规模的陆台学生交流
孩子是民族的未来，是家庭的寄托。抓住一个孩子就能抓住一家人一批人。我们有强大的师资教学实力能吸引到台湾青少年，有充沛的资金给到大陆来求学的中小学生以资助和政策扶植。还可以举办各种形式的夏令营、冬令营活动。
大陆有足够条件启动这项计划
第一、大陆的中小学基础教育在世界也排在前列。2013年12月3日，经济合作与发展组织发布了2012年《国际学生评估项目》（PISA2012）结果。数据显示上海中学生的数学、阅读、科学能力均为世界第一。英国、南非等教育部门的负责人纷纷来到上海“取经”……
第二、教育资源和资金不成问题。今年以来，中国宣布未来5年内将向亚非发展中国家提供10万名培训名额，习近平访美，中国宣布未来三年中美两国互派5万名留学生到对方国家学习。针对疆藏等地的少数民族学生，有内地高中班，有少数民族高层次骨干人才计划，在各大学都纷纷设立穆斯林食堂使得少数民族学生感到温暖如家。
第三、对台的教育大可求同化异，以文化化人为主，多讲科学知识，多讲国学，传统文化。树立民族自豪感和中华文明的信心，并不强制灌输政治理念。
学生都是要求上进的，在大陆这样的学习氛围中，自然而然学会陆生的思维，生活学习理念。而台独的思维特点是狭窄，偏执，疯狂。来大陆的学生即便不赞成大陆的主张也会在思想观念上自觉排斥台独狭隘言行。
第四、要给出路，成绩优秀者可以有211大学直通车，学籍待遇等同大陆学生。台湾青年前途逼仄，可怜的小确幸。而大陆的学习工作机会比台湾要多得多，亚投行、一带一路，欧美各国都在抓中国机遇，人才上升通道也敞亮得多，比如，曾经担任世界银行副总裁的林毅夫就是台湾学生的榜样，科西嘉人拿破仑是法兰西的民族英雄。出路开阔了，学生们就不会偏执得认为民主神圣万能，把台独当作了宗教。
两岸本同文同种，有五千年的文化积淀作为共同语言，宣传教育比对外对少数民族都便利得多，可恰恰是00后最年青的一代，已经被台独势力抓住。
这样一个提议，现在可能为时已晚，但想到总比想不到强。即便台独上台要开战了，现在推出也能起一定作用。
一道闪电于 2015年10月22日
