中国的改革开放四十年的一个结果，是造就了二代人的“聋哑英语”者。

造成这种现象的原因有两个。一是政府的教育制度，长期以笔试和语法为纲，导致英语教学的错误方向。二是，中国人学英语是“雪上加霜”，既，二种语言系统的沟壑太大造成的。中国语言属于“汉藏语系”，而英语属于“印欧语系”。通俗的说法是，象形文字与拼音文字的区别。所以可以推测，凡是受中国文化影响的文化，如日本，朝鲜等，其英语学习必是极其困难，虽然他们的教育可以以听说为主，笔者没有调查不得而知。

现在世界上留行的外语教学，在欧美和其他国家，只要不是受东方的象形文字文化影响，口语都不是太大的问题。这种教学方法，是德国/英国人在二个世纪前发明的，用来研究已经“死去”的语言，拉丁语，而采用。既，主要从语法研究着手，通过词汇链接，理解其书面文字的意思。这种方法，逐渐后来被其他各国采用，用来进行外语研究和教学。因为没有其他的外语教学理论，各国在外语教学时忽略了两个不同，一个是正在使用的语言和不用的语言的区别；另外一个是外语教学的目的的不同。因为印欧语系的范围很大，所以文化相同，语音的困难很小。比如德国人的英语发音，是最近于英语发音的，甚至印度人的英语都不存在这个问题，享有这种“天然的文化/语系内的优势”。中国人呢，则不同了。难度有多大呢？我听到过老外告诉我，“中文难于希腊文”，是有道理的。因为古希腊文化毕竟与西方文化同源。

从另一方面说，语言是人类的天赋之一。也就是说，是人就应该会说话。让我将人类的语言才能用几个标准衡量一下。1）你能学口技吗？2）你爱唱歌或有音乐细胞吗？3）你喜爱朗诵，或对任何应用声音的事有特殊感受吗？4）你对以上三项都没有发现自己有特殊的才能，你属于大众，同我一样。上面几项的排列是这样，你越靠前，外语听说能力的天份越好，你自学口语就越快，越好。而“聋哑英语”的受害者，是第四种，既大众包括我（我因为在理论抽象方面的能力偏长，歪打正着，所以我跳出来了）。

如何解决大众英语学习的问题？也就是如何“授人与渔”，而不仅仅是“受人与鱼”，这就是我发现，或发展出来，的“范例口语”教学。范例口语基于哲学的研究。如果你仅仅想怎样用外语交流，可以不寻根了。中国的英语教学，“鱼”，铺天盖地了。他们都在“教英语”，而范例口语要告诉你，“教你如何学英语”，既学英语的“最有效方法”，而不重在英语本身。下面三种情况，任何一种，你也不必研究我的方法：第一，你有一个富爸妈，可以从小给你请老外家教；第二，你找了一个洋女婿或洋媳妇；第三，你属于上面前几种人，既语言天赋超强。

如果你属于第四种，这两代人，从小一直学英语多年，至今仍然不能与外国人进行口语的流利交流（或你的中国腔，“中式英语” （“Chinglish”），无法根除，但仍然有这个梦想，请你研究我的方法。我会告诉你许多你从未想过的事情，怎样尽快克服达到以上目的。